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2019届中考课外文言文阅读之内容启示类分析

日期:2019-06-10 13:21 点击:

知识梳理

知识点一:文言文阅读内容理解归纳

解析:1)这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义,然后把握文章的内容。

     2)要审清题目,一些题目需要用原句回答(不能少答,不能多答)。

常考题型:

1)注意“具体体现”类问题   

2)原因类,“根本原因类”问题,   

3)“写作手法类”问题,

4)具体情节的分析与概括题

具体分类讲解:

1、 领悟内涵、归纳要点

既然是对文言文思想内容的把握,那我们必须要在整体梳理文章大意的基础上,才能正确把握作者的写作意图。这种类型的题,分为两种:显性归纳题、理解性归纳题。一般来讲难度不大,只要我们的同学能大致读懂文章的大意,一般都能得到正确答案。

【典例题型解析

刘羽冲,性孤僻,好讲古制。偶得古兵书,伏读经年,自谓可将兵十万。会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉?”

[注] ①经年:经过若干年。  ②将:率领。  甫:刚刚,才。

1.用自己的话概括刘羽冲的两次失败:(1)                 2)             4分)

【解题思路】虽然是专题训练,但是每篇文言文都离不开翻译,准确的翻译与正确归纳内容、概括主旨密不可分。因此,建议教师在让学生完成题目时,先完成归纳概括的题目并讲评,然后再完成本文段并讲评。这样,既重点突出,又巩固了文言基础。

 

 

答案:3.(4分)(1)训练乡兵与土匪战斗,结果一败涂地。(2)修建水渠,大水一来,把人都淹了。

2、 概括人物品质

我们要阅读时,要重点关注这两点:第一种是交代人物之间关系的句子,要搞清楚这个人的职务,与文中的其他人是什么关系;第二种是描述文中主人公行为的句子,弄明白他做了什么事情,说了什么话,结果怎样

【典例题型解析

郑板桥开仓济民

郑板桥曾任范县令,案无留牍,爱民如子。迁潍县,值岁荒,人相食。板桥开仓赈济,或阻之,板桥曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我之。”即发谷与民,活万余人。任之日,父老沿途送之。

【注释】迁:指调动官职。谴:责问、责备。

1.文中的郑板桥是一个                的人。(3分)

 

【解题思路】虽然是专题训练,但是每篇文言文都离不开翻译,准确的翻译与正确归纳内容、密不可分。因此,建议教师在让学生完成题目时,先完成文章的翻译,抓住人物所做的事情。这样,既重点突出,又巩固了文言基础。

答案:3分。仅写出其中一点得1分)爱民敬业(或关心百姓疾苦;或爱民如子)、敢于负责

知识点二:

阅读中的启示道理

常考题型:

分析概括文章的启示或道理

常见的道理启示:

1、尺有所短寸有所长2、因材施教,不能拔苗助长3、要实事求是,尊重客观规律4、实践出真知5、对待别人的错误应该宽容仁慈6、要学会感恩7、信守承诺,做一个诚信的人8、做事要把握机会,才能事半功倍9、做事不能目光短浅,要有远见

 

【典例题型解析

 

言默戒

    邻之人有鸡夜呜,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予曰:“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之曰:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不呜非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜①也,孰从而烹之乎?”又思曰:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”

 【注】①时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。

1、 邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理:

3分)

【解题思路】我们首先积累一些启示类的概括语言,然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练,抓住文章的关键句未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也

答案该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要符合适宜。

    

【典型例题一】

斗牛与飞雁

有藏戴嵩①“斗牛”②者,以锦囊系肘自随,出于客观。旁有牧童曰:“斗牛力在前,尾入两股间,今画斗而尾掉,何也?”

黄荃③画“飞雁”,头足皆展。或曰:“飞鸟缩头则展足,缩足则展头,无两展者。”验之,信然。

【注释】①戴嵩,又作戴松,唐代名画家。②斗牛:戴松所画的斗牛图。③黄荃:唐末宫廷画师,擅长花鸟画。

1、解释下列加点的词语。(4分)

1)尾入两股               2)然(        

2、用现代汉语解释文中画线句。(3分)

飞鸟缩头则展足,缩足则展头,无两展者

3、下列选项中,理解正确的一项是(      )(3分)

A、黄荃与戴嵩都是著名画家,与作者是同一时代的人。

B、藏“斗牛”图者将“斗牛”图带在身边,是怕图画丢失。

C、牧童认为“斗牛”图与真实情况不符,所以发出“何也”的疑问。

D、“信然”一词,是作者赞叹黄荃的“飞雁”图画得十分逼真。

4、本文告诉我们的道理是                2分)

【参考答案】

1、(4分,每小题2分)(1)之间  2)确实    2、(3分,得分点“则”、“展”、“者”)飞鸟缩头的时候就会把脚伸出来,缩脚的时候就会把头伸出来,没有两个部位同时伸展的情况    3、3分)(说明:A不是同时代的人;B不是怕丢失,是为了炫耀自己有名画;D不是赞叹逼真,而是说“确实”如真实的情况那样,画得不正确)   4、(2分)观察事物要细心(或细小的错误也会影响真实性;深入生活,才能获得真正的知识等)

【典型例题二】

韩魏公知北都①,有中外亲②献玉盏一只,云耕者入坏冢③而得,表里无纤瑕可指,真绝宝也,特设一桌④,致玉盏其上,且将用之酌酒,遍劝坐客。俄为吏将误触台倒,玉盏俱碎,坐客皆愕然,吏将伏地待罪。公神色不动,笑谓坐客曰:“物破亦自有时。”谓吏将曰:“非故也,何罪之有?”

1.解释上文中加点的词语。(4分)

耕者入冢而               

2.对文中画线句翻译正确的一项是(   )(3分)

A.(你)不是故意的,有什么罪呢?

B.不是这个原因,(你)有什么罪呢?

C.(你)不是故意的,何必怪罪你呢?

D.不是这个原因,何必怪罪你呢?

3.“吏将伏地待罪”的原因是                                        。(用原文语句回答)(2分)

4.本文表现了韩魏公                                   的品质 。(3分)

【参考答案】

1、说 获得,得到2、A3、“俄为吏将误触台倒,玉盏俱碎。”4、待下宽厚、宽容大度

 

【练习一】

锡饧①不辨

明名医戴原礼②尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其迎求溢户③,酬应不暇。偶一求药者既去,追而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,叩其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①饧:同 ②戴原礼:人名   ③迎:迎接他出诊的人。溢:满

1、解释下列加点的词(4分)

1)偶一求药者既           2)原礼心之(       

2、用现代汉语翻译下面的句子(3分)

闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。

3、文中的“庸”的具体表现是____________。(用自己的话回答,2分)

4、读了这个故事,你得到的启示是___________。(3分)

【参考答案】

1.(1)离开(2分)    (2)对……感到奇怪(2分)

2.(戴原礼)听说有一个医生医术非常高明,治病立即见效,于是亲自去察看情况。

  3分)  

3.分不清医书的“锡”和“饧”两个字,指导病人煎药时将“加糖”说成“加锡”。

2分)

4.我们在工作和学习中不能自以为是、一知半解、不懂装懂,否则就会造成工作和学习的失误。

    我们不能不辨是非、听信传言、盲目从众,否则会给自己带来重大损失。(3分

【练习二】

昔齐桓公出,见一故墟而问之。或对曰:「郭氏之墟也。」复问:「郭氏曷为墟?」曰:「善善而恶恶焉。」桓公曰:「善善恶恶,乃所以为存,而反为墟,何也?」曰:「善善而不能用,恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用,则怨之。恶人见其贱己而不好,则仇之。夫与善人为怨,恶人为仇,欲毋亡,得乎?」

1、加黑字解释:

见一墟而问之                             郭氏曷    

2、 用现代汉语翻译句子

彼善人知其贵己而不用,则怨之

                                                                           

3、“郭氏为墟”的原因                                                  (用原文中的话回答)

4、作者从郭氏之墟中得出的历史教训是

【参考答案】

1.(1)原来的,旧的     (2)成为,变为

2、那个好人指导他看重自己却不重用自己,那么就会怨恨他。

3.善善而不能用,恶恶而不能去

4、要亲近并重用好人,要疏远小人

 

【练习三】

齐宣王为大室,大盖百亩,堂上三百户①。以齐国之大具②之,三年而未能成,群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰:“荆王释先王之礼乐,而为淫乐,敢问荆邦为有主乎?”王曰:“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎?”王曰:“为无臣。”居曰:“今王为大室,三年而不能成,而群臣莫敢谏者,敢问王为有臣乎?”王曰:“为无臣。”香居曰:“臣请避矣!”趋而出。王曰:“香子留!何谏寡人之晚也?”遽召尚书④曰:“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”

(选自刘向《新序》)

 【注释】①堂上三百户:厅堂很大,能容下三百个房间。 ②具:备办。 ③香居:齐国大夫。 ④尚书:官名。汉以前是小官,负责掌管殿内文书。

1、荆王先王之礼乐(                     召尚书曰(      

2、句子翻译

荆王释先王之礼乐,而为淫乐,敢问荆邦为有主乎?

                                                                              

3.根据文章具体内容用简洁的语言概括香居因为什么事向齐宣王进谏?(2分)

                                                                                 

4.根据文段内容,说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)

香居:                      齐宣王:                               

【参考答案】

1.(1)放弃、放下     (2)马上、立即

2、荆王放弃先王的礼乐,却演奏淫乐,冒昧地问一下荆国(可以称)是有君主吗?

3.1、齐宣王大兴土木、劳民伤财;2、群臣莫敢谏

4.敢于劝谏,机智聪明。 敢于纳谏,知错就改。

 

【梳理总结】

人物形象总结

A、为官:A、清正廉洁,公平公正,严明执法,因公忘私;

B、机智聪明,断案如神,明察秋毫,善于分析;

C、礼贤下士,不耻下问,珍惜人才;

D、淡泊名利,安贫乐道,乐观豁达;

E、爱民如子、体恤百姓,勤政爱民;

F、善于劝谏,善于辩论;

G、敢于纳谏,知错就改;

B、做人:豪爽、诚信、宽容,博学、正直、忠厚、 仁爱、侠义、勇敢、善良、 平易近人  轻财重义  赏罚分明   正气凛然 正直无私 刚正不阿 忠心耿耿 忠贞不渝 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎  宽厚待人 豁达大度

……

C、治学:勤奋刻苦,不耻下问,严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问

……

启示、道理、主旨理解、写作目的等

从课本内得到的道理和启示类回答术语:

《劝学》立志求学,努力上进

《橘逾淮为枳》故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己;待人要随和,心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚;不要用小人之心去度君子之腹。

《伤仲永》重视后天教育,勤奋努力地学习。

《卖油翁》熟能生巧

《王顾左右而言他》在进行批评教育的时候,既要观点正确,又要注意方式方法,有时间接的批评比直接的批评要有效得多。善于提意见。《邹忌讽齐王纳谏》虚心接受批评意见并积极加以改正,才有可能成功。

《生于忧患死于安乐》苦难中造就人才

《孔孟论学》

中心:第一条:学习的作用,能使人终生受益。

第二条:学习的方法,学习和思考要精密结合

第三条:学习的态度和方法,学习要勤奋好学,不耻下问

第四条:学习的态度,学习不能止步不前,要持之以恒

第五条:学习的态度,学习不能一暴十寒,必须持之以恒,专心致志

第六条:学习的态度,读书不能迷信书本,要有怀疑、批判的精神

《黄生借书说》要自己创造条件,发奋学习;珍惜年少时光,勤奋学习。

《潍县署中寄舍弟墨第一书》读书需要选择精华、深入研究。

《黔之驴》敢于、善于向貌似强大的敌人作斗争

《狼》对待坏人和邪恶势力,要敢于斗争、善于斗争

《黠鼠赋》一心一意,专心致志,才能成功

 

 

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